Стать производительные, ответственные граждане и достигнуть чувством личного выполнения, работники начать их способность думать и размышлять. Оно no longer подходяще для employess просто для того чтобы запомнить информацию для отозвания. Действовать эффективно теперь и в 2його столетие, они приобрели и интегрировали новую информацию, делают суждения, прикладывают информацию, и отражают на учить.

Исследование во время 1960's в познавательной психологии водило к изучению процессов класут учить в основу. Все работники могут стать более лучшими мыслителями.

• Думать зависит содержимые и после того как оно повлиян на знанием learner прежним того содержания

• Преподавательство думать должно быть нарочито и точно с вниманием на переходе и применении думая процессов и искусств

• Думать улучшен когда learner принимает управление его/ее думая процессы и искусства

• Улучшать работника думая будет требовать коренных переломов в культуре работы, включая конструкцию работы, оценку работника, организацию работы, и управление работы

• Over-emphasis на factual отозвании блокирует развитие думать

• Работодатели должны моделировать заботливое поведени-решение - делающ, разрешая проблемы и другие думая процессы

• Усилия улучшить думать внутри работодатель должны быть направлены схематическими рамками и общим планом

• Не будет самой лучшей программы для преподавательства думать